芜湖市繁昌区**中学完成心理咨询室建设

   自2019年启动社会心理服务体系建设试点工作以来，作为社会心理服务体系试点城市，芜湖市全市各基层、学校、党政机关、企事业单位等机构都在着力于开展各项社会心理服务措施，积极构建社会心理服务网络，努力提升全市社会心理健康服务水平。

   芜湖市繁昌某某中学是一所于2015年9月1日正式投入使用的县教育局直属城区寄宿制初中。学校占地面积40015平，地理位置优越，环山临水，景色怡人。学校硬件设施先进，各类实验室、功能室及专用教室一应俱全，所有教室均配备现代化的多媒体教学设备，建有教学楼、集实验、行政办公、图书阅览、活动室等功能室为一体的综合楼，形成“两轴三区一中心”式总体布局。

▲芜湖市繁昌某某中学校园风景

   学校以“坚持内涵发展，构建阳光教育”为学校发展的基本思路，“阳光润泽、厚德载物”的办学理念正逐步形成共识，全面构建阳光教育下的全员、全程、全方位的德育体系与科学的“立体式”评价体系。注重学生的养成教育与内涵提升，全面培养德能双馨、身心健康的阳光少年。《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》中指出，有条件的学校要建立心理咨询室，并配备专职或兼职教师。在文件指导下，阳光心健作为专业心理设备厂家，积极协助芜湖市繁昌区某中学研究部署校园心理咨询室建设，帮助学校建设高标准、专业、科学的校园心理咨询室。

▲心理咨询室方案设计

   在多年的心理建设经验中，阳光心健根据该中学的实际场地情况，为学校针对性的规划设计了心理接待室，心理放松室，情绪宣泄室，心理沙盘室，VR心理训练室，团体活动室等多种不同的心理功能室，以帮助学生开展不同形式的心理训练，提升他们的心理健康素养。

一、心理接待室

   心理接待室作为开展心理咨询的第一站，是日常接待来访师生、预约登记、 接听热线电话、整理和放置学生心理档案或相关心理教学资料的场所。

▲心理接待室设计

▲心理健康自助平台

   在心理接待室内，阳光心健为学校配置了心理自助类设备，学生通过自助操作，可以自行了解不同种类的心理知识，并自行进行心理测试和开展心理训练，进而提升他们的心理健康水平，达到心理教育的目的。

二、心理放松室

   建立心理放松室，让学生们在繁忙、紧张的校园学习生活中能够及时放松身心，有助于学生保持良好的心理健康状态。

▲心理放松室设计

   阳光心健音乐放松训练系统，拥有多种不同类别的放松音乐，通过多种音乐刺激，满足不同学生心理放松的要求，帮助学生及时释放心理压力，提升学生心理健康水平。

▲音乐放松训练系统

▲身心反馈训练系统

   作为心理放松类设备，阳光心健身心反馈训练系统具有智能分析的功能。系统通过专业的生理采集器采集学生的生理指标，在系统的智能分析下可以为学生提供针对性的放松训练方法，从而帮助学生调适心理。

三、情绪宣泄室

▲情绪宣泄室设计

   阳光心健为学校情绪宣泄室内配置智能击打宣泄仪和智能呐喊宣泄仪等专业的心理宣泄设备，在心理老师的引导下，帮助学生通过合理的方法去发泄心理压力，及时进行有效的情绪疏导，从而减轻学生的心理负担。

▲情绪宣泄室建设现场

四、心理沙盘室

▲心理沙盘室设计

   箱庭疗法广泛适用于学生的心理健康教育与心理治疗，因此，建立心理沙盘室，可以让学生定期开展心理沙盘游戏，心理老师也可以通过学生的沙盘作品来分析学生的心理意象，并给予适当的心理指导意见。

▲心理沙盘现场布置

五、心理测评室

▲心理测评室设计

   借助不同类型的心理健康测评量表，阳光心健为学校部署心理测评系统，心理老师可及时为学生开展心理测试、心理危机干预、在线心理咨询等多种心理健康服务，帮助学生及时了解自身心理健康状况，并给予合适的心理建议，从而带给学生专业的心理体验，实现校园心理健康筛查。

六、团体活动室

   学校建立团体活动室，可以让学生开展多种类型的团体心理活动，并在团体活动中克服不良认知，发挥每个学生的优势和潜能，让学生收获团体心理活动训练成功的快乐，感悟团体心理活动的意义。

▲团体活动室设计

   学校心理建设作为社会心理服务体系的重要组成部分，因而加强各地区、各学校的心理健康服务也必然成为一项重要的心理工作。

   阳光心健作为专业的心理咨询室建设厂家，多年来在全国心理项目建设过程中，积累了丰富的经验，并获得各合作单位的高度赞许。在社会心理服务体系建设进程中，阳光心健会继续努力，继续为各单位提供具有专业性、创新性的心理建设方案，积极培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。