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心理健康教育纳入“十四五”规划,研发心理危机预警系统和学生关爱系统

时间:2021/9/10 17:22:50  浏览: 次  分类:国家政府心理政策
心理健康教育纳入“十四五”规划,研发心理危机预警系统和学生关爱系统

   近期,上海市政府印发了《上海市教育发展“十四五”规划》,文件指出到2025年,教育现代化全面深入推进,实现教育更加包容、更具活力、更大开放、更高品质发展,高质量教育体系总体建成,教育事业发展和人力资源开发主要指标接近全球城市先进水平。

   规划明确了十类教育发展和人力资源开发主要指标,比如,义务教育优质均衡发展水平和教育对外开放水平处于全国领先地位;学前教育、义务教育、高中阶段等毛入学率保持高水平;学前教育教师接受专业教育比例达98%左右,职业教育双师型教师比例达65%左右;每十万人口在校研究生数达960人左右,劳动年龄人口平均受教育年限达13年左右。

   尤为值得一提的是,规划聚焦学生心理健康,通过合力预防学生游戏成瘾和手机依赖,研发心理危机预警指标和学生关爱系统等多种方式,呵护学生心灵世界。

一、研发心理危机预警指标和学生关爱系统

   更加注重呵护学生心灵世界,多措并举,强化学生心理健康教育和服务,培养学生自尊自信、理性和平、积极向上的心态,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力等。具体有八项举措:

   一是建立中小学生全员导师制,配齐建强专兼职教师队伍;

   二是开足开好心理健康教育课程,多渠道开展心理健康宣传及主题教育活动,构建常态化优质资源推送机制;

   三是加强学校心理咨询中心和辅导室建设,满足学生咨询和求助需求;

   四是健全学生心理危机预警机制,研发心理危机预警指标和学生关爱系统;

   五是教育引导学生绿色上网、文明上网,合力预防学生游戏成瘾和手机依赖;

   六是规范家长学校建设,将分年段心理健康促进指导作为家长学校必修课;

   七是加强医教结合,畅通心理危机和精神障碍学生医疗转介通道;

   八是建立全市青少年心理健康服务热线。

二、培养一批优秀教师、优秀校长和有影响力的教育名家

   把教师队伍建设作为教育事业改革发展的重中之重,对标一流标准,打造高水平专业化创新型教师队伍。

   健全教师政治理论学习制度,增强思政课教师的课程思政意识。将师德规范作为教师培训必修内容,贯穿教师职业生涯全过程。探索建立师德评价核心指标体系,将师德作为教师入职、考核、评聘、表彰等的首要参考依据。

   完善学校教师配置标准和机制,建立市级统筹、区级调剂的动态调配机制,制定基于分类管理的高校教师配置标准。深化教师分类考核评价制度改革,完善教师评聘制度,完善教师工资收入保障机制,深化高校绩效工资制度改革,完善教师住房、医疗等相关配套服务。

三、支持新城率先探索建设“未来学校”

   构建体系完整、特色鲜明、功能齐全的教育发展格局,支持新城率先探索建设“未来学校”;充分利用高校等优质教育资源,推动新城学校高起点办学;优化教育多元供给;鼓励支持高校利用人才、科研等优势,支撑新城建设,促进新城与高校联动发展。

四、加强基础学科、冷门“绝学”学科培育人才

   进一步深化一流创新人才培养改革。优化人才培养结构;完善学科专业动态调整机制;加快推进一流创新人才培养;完善人才培养质量评价保障体系。

五、鼓励引导高校开展高水平基础研究和应用基础研究

   按照国家“双一流”建设决策部署,坚持以中国特色、世界一流为核心,统筹推进高校建设和高水平地方高校建设,持续推进高峰高原学科建设,优化基础研究体系,完善协同创新和技术转移体系。

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发表评论共有2访客发表了评论

  1. #1

    将中小学生心理健康教育纳入“十四五”期间的青少年发展规划,建立由教育部门牵头、相关部门参与的心理健康服务工作机制。强化家庭在中小学生心理健康教育中的基础作用,研发专业性强、针对性强的网络产品和开设网络课堂,用中小学生喜闻乐见的方式开展心理健康教育服务。

    匿名用户 2021/9/6 17:03:32
  2. #2

    学生的心理健康如今受到越来越多的人的关注,对于学生来说,面对繁重的学习压力,他们的身心健康理应受到学校的重视。及时发现学生们的心理健康问题,能够及时对学生的心理健康做好预警,及时对有心理问题的学生提供心理帮助。心理危机预警系统作为危机管理中预防危机的子系统是对预警对象、范围中的预警指标这一相关因素进行分析,从而获取预警信息,以便评估信息、评价危机严重程度、决定是否发出危机报警,进行危机预告的重要环节。该产品针对学生身心发展特点开发,旨在协助心理健康管理人员能更好的了解、掌握学生心理品质,及早的预防、处理校园生活中不稳定因素。

    匿名用户 2021/9/8 17:21:59

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