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关注学生心理健康,建全学生心理健康档案

时间:2021/8/19 16:12:06  浏览: 次  分类:社会心理服务
关注学生心理健康,建全学生心理健康档案

   近几年来,青少年儿童自残事件常见新闻媒体。许多人对日常生活、学习中遭受的挫败、问题,会消极心态,引起身心健康问题。保护青少年儿童的身心健康已变成非常紧迫的当今社会话题。怎样才能筑好“防护墙”,精确地为遭受心理健康问题影响的这些人伸出援手?

   前不久,国家教育部公布《关于进一步加强学生心理健康管理工作的通知》,明确提出从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理4个层面综合性强化措施,进一步提升学生们心理健康工作目的性和实效性,进一步加强专业的支持和制度化管理,提升心理健康问题事件干预处理专业能力,提高学生们心理健康素养。

   《通知》确立,高等院校要面对本专科生设立身心健康公共必修课程。中小学校要将身心健康教育课列入校本教材。与此同时重视合理安排多种形式的生命安全教育、挫折教育。培育学生们积极主动心理素质,尽早分类疏导各种各样压力,对于学生们在学习、日常生活、人际交往关系和自我认同等层面有可能碰到的心理失衡问题,积极主动采取措施,防止因压力不能缓解而导致心理健康问题。

   借助列入课程内容、合理安排多种形式的身心健康教育实践活动,可以帮助学生们熟练掌握身心健康基础知识和技能,构建自助互帮互助求助观念,培育学生们珍视生命、热爱生命的心理素质,学会理性客观面对困境和问题,多方位推动学生们身心健康进步。

   按照中国科学院心理研究所发布的报告显示,2020年,目前我国青少年抑郁诊断率为24.6%,这其中,重度抑郁的诊断率为7.4%。伴随着年龄的增长,抑郁症的诊断率呈现出增长的趋势。

   现实生活中,当学生们感受到心理窘境时,通常求助无门。对于这个问题,《通知》明确提出,高等院校要进一步加强心理健康咨询综合服务平台建设规划,搞好长效机制心理健康咨询服务。县市级教育部门要构建地域性的青少年心理辅导中心。教育部门、各级院校与精神卫生定点医疗机构应进一步加强协同合作。高等院校按师生比不少于1:4000比率配置心理健康教育职业教育工作者,每校最少配置2名,每所中小学校最少要配置1名职业心理健康教育教育工作者,县市级教科研组织要配置心理教研员。

   精确施援,提高发觉处理专业能力,可以提前发觉青少年儿童心理不健康的迹象,对发生高危行为偏向迹象的学生们及时性予以干预帮助。《通知》特别强调,要进一步加强日常生活预警防控。高等院校要建立健全不断完善“院校—系院—班级—宿舍/个体”4个等级预警网络,重点关注学生们有没有遭受特大变故、特大挫败及发生非常明显异常等状况。

   对于学生们在学习、日常生活、人际交往关系和自我认同等层面有可能碰到的消极心态问题,积极主动采取措施,可以有效的防止因压力不能缓解而导致心理健康问题。高校辅导员、教育工作者要及时知晓学生们在人际交往、恋爱感情、集体生活中所遇到的各种困难或问题,并有针对性地对其开展个别沟通、团体心理辅导等活动,努力帮助青年学生树立正确的交友观、恋爱观和价值观,做好各种压力和心理问题的心理疏导工作。

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发表评论共有2访客发表了评论

  1. #1

    为掌握每位学生的心理健康状况,动态的监测学生心理变化情况,排查学生思想隐患,扎实做好心理教育工作,应该为每位学生建立心理健康档案。心理健康档案由“本人情况”、“家庭成员情况”、“家族遗传病史”、“心理咨询经历”、“自我评价”、“人际关系”、“职业规划与发展”等多个部分组成。该档案主要用于对每位学生的动态监测,也是引导新生进行自我认识的一种有效途径。通过建立心理健康档案,能够及时了解学生的思想动态,更加全面深入的了解每位学生,对于有心理危机的学生早发现、早干预、跟踪引导,并有针对性的开展心理健康教育工作,拓宽心理健康节的形式,形成一个集普查、咨询、跟踪、干预调节一体化的心理健康教育机制。

    匿名用户 2021/9/6 17:14:10
  2. #2

    学生心理健康档案可以帮助心理健康教育工作者全面系统地了解学生的心理健康状况,对学生的心理健康进行跟踪服务和更好地开展科学研究。因此,要高度重视学生心理健康档案的建设和管理工作。

    匿名用户 2021/9/8 17:26:05

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