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新冠学生复学,如何心理辅导和心理疏导工作

时间:2020/7/7 16:34:32  浏览: 次  分类:社会心理服务
新冠学生复学,做好心理辅导和心理疏导

      随着国内新冠疫情发展基本得到了有效的控制,各类中小学也相继复学,各大高校和幼儿园也在等待教育部统一部署,经过科学的评估疫情防控情况后,预计开学复学的时间越来越来了。经过了全国人民这么久以来的共同努力,自觉隔离在家,主动减少甚至摒弃社交,对于已经或者即将回到校园的学生来说,怎么平复他们的心情和心理,可以快速的投入到学习中去,是每一个大中小院校所需要关心的问题。

疫情复学第一课 

      关注学生的心理健康和加强心理辅导,制定合适的心理辅导方案,也将是首当其冲的任务。

      对于这个漫长的假期,对于回到校园的集体生活,很多人所反映的心理状况是不尽相同的,对于不同的个体所呈现的适应力和心理承受力也是不同的。其中不乏有易怒、睡眠困难、情绪低落和应激反应等情况的发生,而作为学校和老师,这个时候需要耐心应对可能出现的问题,要学习多理解、多宽容和多包容,做好心理疏导等工作,总书记在疫情期间的武汉之行中就作出了这样的重要讲话,明确了对待群众情绪的基本原则。  

      逐一了解每一个复学学生的心理健康状况,逐一筛查可能存在的心理问题,建立完善的心理健康档案,可以通过问卷或心理测评系统等,进行普测,实时预防可能出现的心理危机和人际交往问题,并对其进行必要的心理辅导和访谈。

阳光心健心理测试平台管理端 

      缓解学生压力,开展心理辅导课程。经过长时间线上教学,每一个学生所掌握的进度和学习情况也有所差异,所以需要老师和学校做好补差的差异性教学,在轻松和谐的氛围下帮助每一个学生调整学习心态,克服学习困难,做好“怕掉队”这种心理压力的疏导工作。

      在疫情发生过程中,对于喉痛咳嗽等情况容易引发惶恐和紧张的情绪,而这种心理焦虑都是来源于对病毒的未知和无助,伴随着也滋生了很多关于疫情的各类谣言。所以做好合适的心理疏导,引导学生理性、正确的认识病毒,培养不造谣、不信谣、不传谣的科学观也是学校需要做的,克服对无知的恐惧,做好“怕感染”人群的心理疏导。

谣言三连 

      做好压力的宣泄,合理的释放负面情绪。建设完善的心理辅导室,开展心理服务热线。疫情期间,各类负面情绪频发,尤其对于青少年而言容易产生逆反心理,对隔离有着被束缚的担心,这些负面情绪的累积很容易危害个体心理发展。学校需要通过多途径的方式,在安全可控的环境下,合理的鼓励学生进行负面能量的宣泄,可以借助倾诉呐喊击打的方式、心理沙盘游戏、音乐放松系统、情绪宣泄系统等心理设备,排除内在焦虑、克服心理障碍。

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      疫情结束后,许多学生都会有这样或者那样的心理问题,我们需要做好及时有效的应对策略和心理辅导,提倡不定期的心理讲座,一个良好的内在人格,可以更有助于培养良好的学习态度,并为其未来打下健康的基础。

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发表评论共有1访客发表了评论

  1. #1

    严防境外疫情输入,云南瑞丽严查边境非法偷渡情况。更要切实做好群众的心理疏导,避免抑郁症等情况的发生,及时做好筛查评估。

    匿名用户 2020/9/18 14:35:11

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