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关于建设和使用学校心理健康辅导室的通知

时间:2017/4/7 8:24:48  浏览: 次  分类:国家政府心理政策

关于建设和使用学校心理健康辅导室的通知

各完职中、镇中心学校,各民办学校:

根据省教育厅转发教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的通知(皖教基函[2014]19号),市教育局关于印发《合肥市中小学心理辅导室建设和使用基本要求(试行)》的通知(合教[2013]232号)、《关于开展学校心理辅导室设置及专兼职心理健康教育教师配置情况调查的通知》(合教秘[2014]284号)、《关于开展中小学校心理健康辅导室达标认定工作的通知》(合教秘[2015]628号)等文件精神,现对建设和使用好学校心理健康辅导室提出以下要求:

一、建设对象

完职中,镇中、镇中心小学,特色学校、新优质学校,在校生规模500人以上学校、寄宿制学校都要建设心理健康辅导室。到2017年,全县各中小学普遍设置心理辅导室,广泛开展心理健康教育活动。

二、硬件标准

学校心理健康辅导至少需要具备以下功能室:办公接待室、个体咨询室、情绪疏导室、箱庭室、团体辅导室。条件好的学校还可增加心理测量室、音乐放松室、心理视听室、考前减压室和职业规划室(具体配备见附件1)。各校对照要求,填写需求表(见附件2)交基教科,由教育局统一招标采购,经费从学校公用经费中预算列支。

三、规范管理

1.加强心理健康教育。各校在地方课程中每周安排一节课,开设心理健康教育课,要求有教材、有备课、有计划和总结。

2.加强教师队伍建设。每所学校至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比,现有心理健康教育专兼职教师登记表见附件3。鼓励教师参加心理健康教育专业培训,培训费用按相关要求报销。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。要在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育的培训内容,建立分层分类的培训体系。

3.加强学习交流。教育局依托庐江县校外心理健康辅导站建立QQ群(群号:41548106)、微信群(lxy000525),及时发布相关资讯。全县心理健康教育教师要积极加入,开展心理健康教育学习交流。教育局将定期组织开展集中教研活动,推动心理健康教育工作扎实开展。

4. 在心理辅导过程中,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病的学生,要能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。建立心理健康危机干预和转介流程,具体见附件4。

四、有关要求

1.提高思想认识。中小学心理健康教育,可有效提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面,会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此,在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。各校要重视心理健康教育,并将其作为学校德育工作的重要组成部分。加强正面宣传引导,消除对心理咨询的片面认识。坚持发展、预防和危机干预相结合。要立足教育和发展,培养学生积极心理品质,挖掘他们心理潜能,注重预防和解决发展过程中的心理行为问题,在应急和突发事件中及时进行危机干预。

2.严格信息保密。心理测试结果保存于心理健康辅导老师处,并严格保密,决不允许外泄。开展心理辅导必须遵守职业伦理规范,在学生知情自愿的基础上进行,严格遵循保密原则,保护学生隐私,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试,禁止使用可能损害学生心理健康的仪器,要防止心理健康教育医学化的倾向。

3.进行科学普查。要运用现代科技手段进行心理健康普查,提高普查效率和结论的科学性、准确性。对有一定心理倾向的特殊群体要建立健康档案,加强针对性心理指导。

4.定期检查评比。县教育局每学期对学校心理健康工作开展情况进行一次检查。通过听取工作情况介绍、自评情况汇报、查阅资料、深入课堂听课、个别访谈、实地查看等方式进行。检查细则见附件5,自评情况见附件6,首批达标认定结果见附件7。

附件(略)

                         庐江县教育局

                       


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