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关于印发《陕西普通高等学校学生心理健康教育工作建设规划(2016—2020年)》的通知

时间:2015/12/9 17:22:27  浏览: 次  分类:国家政府心理政策

中共陕西省委高教工委关于印发《陕西普通高等学校学生心理健康教育工作建设规划(2016—2020年)》的通知

陕高教生〔2015〕5号

各普通高等学校:

为贯彻落实教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政〔2005〕1号)、教育部办公厅《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》(教思政厅〔2011〕1号)等文件精神,加强和改进我省大学生思想政治教育和心理健康教育工作,促进大学生健康成长,省委高教工委研究制定了《陕西普通高等学校学生心理健康教育工作建设规划(2016—2020年)》,现印发给你们,请结合实际认真落实。落实过程中的工作经验和相关问题,请及时报告省委高教工委。

中共陕西省委高教工委

2015年11月27日

陕西普通高等学校学生心理健康教育工作建设规划(2016—2020年)

为加强和改进我省大学生思想政治教育和心理健康教育工作,促进大学生健康成长,根据教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政〔2005〕1号)、教育部办公厅《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》(教思政厅〔2011〕1号)等文件精神,特制定本规划。

一、指导思想

为深入贯彻党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻执行党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循大学生思想政治教育和心理发展规律,按照“促进大学生健康成长,培养高素质合格人才”的总体要求和“面向全体,突出重点,提高实效”的工作思路,不断提高大学生的心理调适能力,培养大学生健康向上的良好心理品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

二、发展目标

围绕全面提升大学生思想政治教育和心理健康教育工作质量这一中心任务,以解决大学生心理发展困惑、培养健全人格、健康成长成才为导向,创新思路,夯实基础,统筹资源,不断提高大学生心理健康教育工作的科学化水平。经过五年努力,我省大学生心理健康教育的体制机制更加健全,心理健康教育教师的专业化和职业化发展更加明晰,心理健康教育教学体系更加规范,心理咨询服务体系更加完善,心理危机预防和干预体系更加完备,心理健康教育的覆盖面和影响力显著提升。

(一)心理健康教育专职队伍规模基本达到要求。按照师生比(包括本专科生、研究生)1:3000的标准配齐专职教师,培育20名左右在国内有较强影响力的心理健康教育和咨询专家,建立一支以专职教师为骨干,专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育工作队伍。

(二)心理健康教育课程建设任务基本落实。全省普通高校基本开设心理健康教育必修课,5门以上选修课开设率80%以上。培养一批心理健康教育学科带头人和教学骨干,建设一批心理健康教育精品课程。

(三)心理健康教育活动有效开展。心理健康月、心理健康日以及多形式的心理健康宣传教育活动覆盖全体学生。辅导员、学生干部等学生工作人员每学年接受3次以上团体辅导或案例督导。各高校均建立学生心理社团,并正常开展活动。

(四)学生心理危机干预效果明显提升。各高校校园心理危机干预制度健全,学校、院(系)、班级、学生宿舍四级心理健康教育工作网络全面覆盖并有效运行,对重点人员的干预效果较为明显。

(五)心理健康教育学术交流活动形成制度。定期举办大学生心理健康教育论坛、研讨会等,省内高校与国内外高校之间的学术交流活动密切;取得10项左右省部级科研成果和一批厅局级研究成果,形成3—5个特色鲜明的大学生心理健康教育教学模式。

(六)心理健康教育服务机构建设基本实现标准化。全省80%的普通高校心理健康教育和咨询场地建设达到省级标准,建设5—8所国家级高校心理健康教育与咨询示范中心,20所左右省级示范中心。各级高校心理健康教育基地和示范中心对全省高校心理健康教育的指导、协调和服务作用进一步发挥。

三、主要措施

(一)严格准入制度

各高校按照中省规定标准配齐配强心理健康教育专职教师,每校配备专职教师的人数不少于2名,同时根据学校实际配备兼职教师。专兼职教师须具有心理学及相关专业全日制硕士及以上学位,或持有国家人社部认证的心理咨询师(二级)专业资质。

(二)强化培养培训

依托省级高校心理健康教育培训与研修基地,完善以专题培训、高级研修为重点,以高校举办的岗前培训、日常培训等为基础,以学习考察、学术交流、科学研究等多种形式有机结合的全方位、多层次、全覆盖的高校心理健康教育师资队伍培养培训体系,提高培训的针对性。各高校将心理健康教育师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。专兼职教师应接受每年不低于40学时的专业培训,或参加2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。专职教师100%接受专业督导。组织学校分管领导、学生工作部门干部、辅导员、班主任、研究生导师等定期进行心理健康教育专题培训,实施心理健康教育工作者国内外研修计划。规范高校后勤服务人员学生心理知识培训及党团支部、学生社团、学生班委会和宿舍舍长等学生朋辈互助培训体系。

(三)加强考核管理

高校应建立考核、奖惩机制,加强对心理健康教育工作者的考核,考核结果作为绩效奖励、职称晋升、岗位聘任的重要依据之一。专兼职教师开设的活动课、讲座、团体辅导以及个别咨询等活动应计算工作量,并应将教育、干预效果纳入考核内容。专职教师的专业技术职务评聘应纳入大学生思想政治教育教师队伍序列,设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校,也可纳入相应专业序列。职称评聘要充分考虑其从事学生心理咨询与干预工作特殊性、实践性强的特点。

(四)推进工作机构建设

开展陕西省普通高校心理健康教育与咨询中心标准化建设,开展示范中心创建,重点支持一批工作基础好、具有特色和优势的高校,通过不断总结、探索和培育,力争建成理论与实践相结合、工作与成果水平领先、示范与辐射效应显著的心理健康教育与咨询中心“样板间”和“标准间”。鼓励有条件的高校在二级院(系)及学生宿舍设立心理健康教育二级辅导站或辅导室,延伸工作触角,强化教育效果。

(五)完善课程和教学体系

高校应充分发挥课堂教学的主渠道作用,把大学生心理健康教育课程纳入高校教学计划和培养方案。要积极创造条件,开设必修课,设置2个学分,32-36个学时,保证全日制本专科学生以及研究生在校期间100%接受心理健康课程教育。根据学生情况和需求,开设相关公共选修课程,形成较完整的课程体系。组织开展心理健康教育示范课和精品课评选、心理健康教师教学研讨交流等活动,推广先进的教学方法,建设一批精品课程,培育一批教育教学骨干,逐步建立内容丰富、形式多样的心理健康教育资源库。

(六)创新教育活动模式

建立“陕西高校大学生心理健康教育与咨询中心”网站,成立全省高校学生心理社团联盟,促进全省大学生心理健康教育工作的合作交流、资源共享和协同发展。依托“5·25大学生心理健康日”、“10·10世界精神卫生日”等心理健康宣传节点及相关教育活动,通过搭建网络信息平台,创新活动载体,拓展教育途径,广泛开展贴近学生需求、丰富多彩的心理健康教育宣传活动,提高活动的知晓度与参与率,增强活动影响力和有效性。

(七)提升咨询服务水平

高校应健全学生心理咨询的预约、重点反馈、值班、档案记录和管理等制度和程序,严格遵循心理咨询的伦理规范开展工作。积极开展团体辅导,与个体咨询相互配合,提高咨询工作的实效性。改善心理咨询工作环境,增强咨询的便捷性和保密性。适应大学生的群体特点,不断创新工作方法,开展个案研讨和督导活动,努力提高咨询服务的针对性。

(八)健全危机预防干预体系

坚持预防为主的原则,制订心理危机预警和干预工作预案,建立由社会公共安全管理、精神卫生、教育主管部门等多部门协同合作,精神科职业医师、心理健康教育和咨询专家、社会工作者共同参与的全省大学生心理危机预防和干预系统,健全高校心理健康教育校级、二级学院(系)、班级、宿舍四级工作网络,畅通学校与精神卫生医疗机构之间心理危机转介绿色通道。完善学生心理健康状况定期排查制度,加强对有心理危机倾向的高危人群进行有效监控和疏导。建立高校严重心理危机事件研判制度,及时总结经验教训,提高师生对心理危机事件的认识以及应对能力。

(九)促进工作研究与交流

高校应加强与国内外高校、学术团体及相关机构的交流与合作,支持鼓励心理健康教育教师结合实际工作开展科学研究,定期进行针对性较强的学生心理健康状况和教育教学工作调研,开展优秀心理咨询个案、科研论文评选,举办学术交流、研讨督导和教育论坛等活动,不断总结经验,积累教研成果,提供借鉴与启示。加强对工作经验和研究成果的宣传与推广,不断提升心理健康教育教师的工作水平与研究能力。成立全省大学生心理健康教育专家指导委员会、大学生心理健康教育与咨询专家库,发挥对全省大学生心理健康教育工作提供政策咨询、专业引领与指导服务作用。

(十)加大宣传表彰力度

定期评选表彰心理健康教育工作优秀成果、先进集体和个人,树立一批榜样和楷模,培育大学生心理健康教育工作的“带头人”和“示范校”。多途径、多形式加大对心理健康教育工作和心理健康教育教师典型事迹、创新成果的宣传力度,增强队伍的凝聚力和职业认同感,努力营造重视、关心和支持大学生心理健康教育工作的环境和氛围。

四、组织保障

(一)加强组织领导

高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系,把大学生心理健康教育师资队伍纳入学校教师队伍建设整体规划,加强选拔、配备、培养和管理。建立高校党政“一把手”领导责任制,学校党委要明确专人分管大学生心理健康教育工作,成立专门工作领导小组,定期召开专题会议,研究部署工作,及时解决存在的突出问题。加强学校各部门之间的统筹协调,做到心理健康教育教师队伍与全体学生工作队伍、思政课教师以及其他专业课教师队伍的相互支持,心理咨询岗位与其他教育、管理、服务岗位的相互配合,形成多层次、全方位的工作合力。

(二)加大经费投入

高校应严格按照每生年均不低于10元的标准划拨心理健康教育工作经费并逐步提高,纳入学校预算,专款专用,确保心理健康教育的日常工作需要。加强心理健康教育和咨询场地软硬件建设,及时更新设施设备和技术手段,确保大学生心理健康教育工作顺利开展。

(三)完善督导制度

建立对高校心理健康教育政策落实和工作开展情况的督导检查制度,检查结果作为学校发展性督导评估、党政领导班子年度考核的重要内容之一。通过专项督导,发挥以评促建的功能,完善激励和考核制度,定期进行评选、表彰和通报,促进高校持续改进大学生心理健康教育工作,不断推动全省高校心理健康教育规范化科学化发展。

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