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合肥市谢岗小学

时间:2015/11/6 11:39:57  浏览: 次  分类:小学心理咨询室案例


    在合肥市马鞍山南路上,在这个人来人往、车水马龙的繁华地段,坐落着一所整洁、精致的学校。走进校园,修建整齐的花坛里鲜花盛开、桃树硕果累累。花坛边的小池睡莲盛放,锦鲤游弋嬉戏。小池上方的竹简墙上刻着《弟子规》,渗透出这所学校对传统文化的传承,更从中嗅出淡淡的书香。再深入校园,便能听见孩子们欢乐的笑声和琅琅的读书声。这里仿佛是喧嚣城市中的世外桃源,优雅精致。这就是充满书香气息的合肥市谢岗小学。 

理念篇:知行合一是学校文化核心理念 
    校园文化,是一所学校的核心所在,而核心理念便是学校的灵魂。明代著名哲学家、思想家王阳明提出 “知行合一”的理论,教育家陶行知先生更注重实践,认为“行是知之始,知是行之成。”谢岗小学校长许沐阳认为,教育即教会学生会学习、会生活,“知”和“行”要同时进行,一边读书,一边践行。学校力求通过读好书、好读书,倡导学生、教师把读书作为学习与从教的终身习惯,建立一个充满智慧和生机的校园,让师生沐浴在书香里,浸润在文化中,为师生的成长奠基。学校不仅引导学生学习课本上的知识,还通过丰富多彩的阅读活动,引领学生走进自然、走进生活、走进社会。“让阅读和行走成为师生终生学习的习惯。要么阅读,要么行走,灵魂和身体总有一个在路上。”许沐阳校长一边微笑着阐述她的办学理念,一边展示学生徒步远足、考察环城河和塘西河、考察批发市场的照片和考察报告。如今,学校文化的核心理念就是行知合一,并将“悦读悦行”作为校训,“每一颗星星都会闪亮”作为学校的价值追求,确立了“2+3+4”内涵发展途径:即“建在图书馆里的学校”和“手球运动”这两大特色+“学生小岗位建设”、“教师队伍建设”、“家长委员会建设”三支队伍共建+以及“悦读季、游戏季、行走及、运动季”一年四季活动课程的开发。 

阅读篇:“建在图书馆里的学校”,培养学生“静、慧、博、辨”品质 
    谢岗小学自2012年加入“石头汤”悦读校园联盟以来,逐步将学校变为“建在图书馆里的学校”,旨在通过阅读培养学生“静、慧、博、辨”品质。许沐阳介绍,由于城区老校、校舍紧张,为了充分落实“悦读”活动,学校因地制宜,利用教室后墙部位的空间设计,建造了12个“班级图书馆”,将学校的2万册图书按照不同年龄段的阅读需求分成6级发放到6个年级中,并在12个“班级图书馆”进行分类上架,分班借阅。学校在对图书进行分类时,将书脊分别贴上红橙黄绿青蓝紫七种颜色的色块,代表不同的图书类别。现在学校每个班级图书柜上,都摆满了适合孩子们看、也是孩子们爱看的图书。“学生在校6年,每学期走读一个图书馆,毕业时可阅读完学校所有的图书。”许沐阳说,每年新增加的图书都由各班老师根据学生的需求进行添置。“授人玫瑰,手有余香”,老师和学生们还会将自己家里的图书赠送给班级图书馆,与大家分享。除了班级图书馆,学校还在每个楼层都建设了主题阅读书吧,有“彩虹绘本”、“小蜜蜂口袋书”、“科艺长廊”、“香草书吧”等,有效利用走廊、楼道,打造自由、温馨的开放阅读空间。进入校园,就像进入一个大的图书馆,处处能借阅,时时可悦读。 

运动篇:开展手球运动,培养学生“竞、勇、韧、合”精神 
    沐浴在书香里的孩子知性优雅,而学校开展手球运动,更让这群孩子们充满着无限活力和朝气蓬勃的状态,培养了他们“竞、勇、韧、合”的精神。学校自2012年始建手球队,2013年首次参赛即获合肥市一等奖和安徽省第六名。2013年北京参加全国比赛,获得了第8名的成绩。2014年安徽省“花样年华杯”少儿手球比赛4月4日-7日在阜阳市举行,在高手如云的赛场上,谢岗小学手球队的表现让所有参赛队惊叹:这支名不见经传的手球队气势如虹,5战5捷,一鼓作气拿下了全省第一名的好成绩。特别值得称道的是,每一场比赛得分,都会甩开对手一大截,赢得对方心服口服。有谁能想到,谢岗小学手球队成立只有两年,这么短时间就登上了巅峰,手球队的训练有素至关重要,学校对这项运动的大力支持更为关键。许沐阳说,手球运动是安徽的体育传统项目,是很适合中小学生的校园体育活动项目,学校组织教师团队编写《手球》校本教材,普及推广手球运动,使之成为学校文化的重要组成部分和谢岗精神的外显“品牌”。在包河区教体局的大力支持之下,谢岗小学手球队还与阳光中学接轨,形成中小学结对联合发展体育项目的新模式。小小手球,大大梦想。学校也将以此为突破口,开发更多的课程资源,成就学校“每一颗星星都会闪亮”的教育梦想。手球运动不仅让孩子们收获了奖牌,也让孩子们的综合素养快速提升:健康、坚强、合作、拼搏、自信......看着他们在赛场上的矫健身姿和智慧战术,感受着赛场上下的积极亢奋的加油号子,所有观众,甚至是裁判长都对他们伸出大拇指:谢岗好样的!“这个就是我们的谢岗精神,会伴随孩子们一生成长。” 

管理篇:建学生班队岗位、教师队伍和家长委员会队伍,与学校管理同发展 
    学校建立学生班队岗位、教师队伍和家长委员会这三支队伍,与学校管理同发展、共成长。首先是学生班队岗位建设。具体可这样划分:少先大队自上而下,设立了学习部、纪检部、劳动部、组织部等,下设中队各部,此为“行政管理岗”,协助学校的各项活动的组织策划和落实;升、降旗仪式、国旗下讲话、大队委员会议、纪律卫生检查等各有学生负责,此为“常规管理岗”,一日常规管理等活动责任到人;班级的悦读、卫生,以至于擦黑板、关灯这样的小事也有小岗位的志愿者,此为“特色岗”,以此激励每一个孩子,发掘每个孩子的潜能,在为学校、为班级服务的过程中树立“小主人”意识。第二是教师队伍建设。为激发教师队伍发展的内驱力,学校将“幸福、赏识、关怀、慎独”渗透其中,不仅要让教师拥有幸福感,也要善于发挥老师的特长,还要根据教师的专业发展的不同需求,为他们每一个人提供最大的帮助。同时,还要注重教师专业化成长,激发教师们渴望成长的内在需求。最后是家长委员会建设。目前,家长委员会有12名家长成员,学校定期开展专家讲座、家长沙龙、亲子活动等,家委会不仅在家校协作上起到沟通和纽带的作用,而且积极参与学校的各项活动,成为学校管理不可或缺的力量。 

课程篇:开发“四季”活动课程,践行“知行合一”教育理念 
    四季课程,顾名思义就是根据季节特点而设置的课程,即“春有悦读季、夏有游戏季、秋有行走季、冬有运动季”。许沐阳介绍,为了将“知行”教育理论逐步渗透到学校文化建设中,课程的改革和开发势在必行,“因为学校办学规模小,我们就在有限的条件下寻求突破,将课堂拓宽到社会、自然、生活中去,将课程延伸到活动中去,打造四个季度的课程。”记者了解到,去年春天的悦读季主题是“越读越美”,今年主题则是“悦读悦行”,每年主题都将有变化,在悦读季里,不仅有亲子阅读,还有各校际之间举办的阅读活动,加强区域之间的交流;在夏天的游戏季里,学校准备了乐高积木墙,让学生充分想象、自由发挥,魔方、积木配发给每个班级,让孩子们带着自己心爱的玩具到学校进行“玩具总动员”,选出“超级小玩家”,并在“六一”期间举办游戏日活动,让孩子尽情玩耍、尽情展示;在秋高气爽的秋天,学校组织学生分别走进“生活、自然、社会、科学”中,比如走进市场观察,走环城河考察桥、雕塑、植物和名人,走进家乡进行“秋行秋摄”活动等,还与阅读结合起来,通过写日记、考察报告等形式,让学生了解合肥文化,在调动学生的潜力和积极性的同时很好地锻炼了学生们在处理信息、观察分析、总结反思等方面的综合能力;而在冬天的运动季,阳光体育天天有,太极拳、手球比赛,亲子运动会、拔河比赛等等,活动丰富多彩、精彩纷呈。许沐阳说,四季课程,每一季活动都由教师、家长、学生参与制定活动的方案和各项预案,活动后有总结和成果展示,并在实践的过程中逐步积累课程资料,为今后的课程创编做准备。通过“四季活动课程”的开发,学校力图带领学生走出小谢岗,读悟大世界。最后,许沐阳告诉记者,今年下学期还将增加两个新课程,即衍纸(美术)和竖笛(音乐),其中衍纸课程的开发由老师全员参与,将在学校全面推广开。而竖笛这种乐器由于具有方便携带、便于自学等优点而被选入作为新课程,“为此,学校还请来了一位新的音乐老师。”文化积淀,非朝夕能成。在内涵发展的道路上,谢岗小学全体成员们将知行合一,悦读悦行,且行且思。读万卷书胸怀天下博雅智慧,行万里路创新未来敏健有为。 
                                                                    

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